La frase pertenece al Dr. Carlos Mata Induráin, catedrático de la Universidad de Navarra, quien brindó dos conferencias: “El teatro de Lope de Vega y sus comedias de temática americana” y “Una aproximación a la narrativa de Cervantes: La Galatea, el Quijote, las Novelas ejemplares y el Persiles”. Las mismas se desarrollaron los días 30 de junio y 1 de julio de 2026, en la FFyL de la UNCUYO
09 de julio de 2026
La vigencia del Siglo de Oro en las aulas argentinas
El Dr. Mata Induráin precisó en nuestra entrevista que frente a las modas académicas y las tendencias críticas contemporáneas, donde suelen prevalecer los criterios de la academia anglosajona o norteamericana, el estudio del Siglo de Oro español mantiene un vigor excepcional en Hispanoamérica y, de manera muy concreta, en la Argentina. En estos territorios persisten núcleos de gran relevancia dedicados no solo a la enseñanza, sino a la investigación profunda de figuras universales como Miguel de Cervantes y Lope de Vega.
Este fenómeno resulta verdaderamente fascinante si se considera la perspectiva histórica: los modelos literarios gestados en la península ibérica saltaron el Atlántico hace siglos y se aclimataron en los distintos virreinatos, donde se continuaron practicando con enorme vitalidad. Por ello, que en las universidades actuales no solo se transmitan estas obras, sino que se continúe investigando sobre la huella y la evolución de esta literatura peninsular, constituye un pilar fundamental para el enriquecimiento cultural transatlántico. En este escenario, la posibilidad de tejer redes de colaboración entre instituciones locales y núcleos como el Grupo de Investigación Siglo de Oro (GRISO) de la Universidad de Navarra se abre como un camino natural y fructífero.
El reto pedagógico y la lectura en la era digital
El catedrático español explicó que despertar el interés de las nuevas generaciones por las letras áureas exige, en primer lugar, el entusiasmo y la entrega de quienes están al frente del aula. El profesorado es el principal motor de esta transmisión cultural; si el docente logra contagiar ese fervor, el alumnado responderá con interés: “Para que un alumno se apasione por la literatura, es fundamental que sus profesores sean apasionados”. No obstante, aclaró que es innegable que adentrarse en el Siglo de Oro requiere un esfuerzo adicional para el estudiante de hoy en comparación con la literatura contemporánea o hispanoamericana, cuyos códigos y lenguaje resultan más cercanos. El distanciamiento temporal de al menos cuatro siglos implica que los usos, las modas, las costumbres y las estructuras sociales han cambiado drásticamente. Como lectores del siglo XXI, el gran desafío consiste en reconstruir el «horizonte de expectativa» de los receptores de la época.
Para sortear esta barrera, la aproximación a los textos debe realizarse idealmente a través de ediciones críticas y anotadas. En la era del acceso masivo a la información, el problema no radica en la búsqueda de datos en internet — donde una simple consulta sobre Cervantes arroja decenas de millones de referencias—, sino en la capacidad de discriminar esa inmensa catarata de contenidos y rescatar las fuentes de calidad. Incluso para los especialistas, el aparato de notas de una buena edición resulta indispensable para desentrañar matices perdidos. Un claro ejemplo se halla en el arranque del Quijote: la palabra «lugar», en la expresión «en un lugar de La Mancha», no funcionaba en el siglo XVII como un sinónimo genérico de sitio, sino que designaba específicamente a un «lugarejo» o pueblo muy pequeño, un detalle sutil pero crucial para comprender el entorno inicial de Alonso Quijano.
Lope de Vega y la recreación escénica de América
Otro aspecto que abordó nuestro entrevistado se vinculó con la presencia de la realidad americana en el teatro barroco español, un fenómeno complejo que oscila entre el conocimiento histórico y la invención dramática. Autores que nunca cruzaron el océano, como Lope de Vega o el propio Cervantes, quien vio denegada su solicitud para ocupar un puesto en las Indias en 1590, construyeron su visión del Nuevo Mundo a través de una combinación de fuentes impresas, testimonios orales de los indianos retornados y documentación de primera mano. En el caso específico de Lope de Vega, su catálogo cuenta con tres comedias dedicadas íntegramente a la temática americana: El nuevo mundo descubierto por Cristóbal Colón, El Brasil restituido y Arauco domado.
Según Mata Induráin, estas producciones no deben medirse con la vara del rigor geográfico o historiográfico actual. Lope escribía para el público de los corrales de comedias, para quienes lo americano poseía un poderoso componente de exotismo y lejanía. El dramaturgo incorporaba deliberadamente indigenismos y americanismos, como canoa, tambo o cacique, extraídos del ámbito taíno de las Antillas, y los aplicaba indistintamente a los escenarios del sur de Chile, buscando otorgar un vivaz color local a la representación. Asimismo, introducía canciones que simulaban los cantos nativos, como la célebre Canción de Piraguamonte.
La intencionalidad de estas obras también variaba según las circunstancias de su composición. Mientras que El nuevo mundo… aborda de manera pionera la empresa de Colón vinculándola al fin de la Reconquista en Granada, El Brasil restituido responde a un hecho político y militar muy acotado de la monarquía dual: la recuperación de Salvador de Bahía de manos holandesas. Por su parte, Arauco domado fue una obra escrita por encargo de la familia Hurtado de Mendoza para glorificar y vindicar políticamente la figura de don García Hurtado de Mendoza, Gobernador de Chile, cuyo linaje consideraba que el poema homónimo de Ercilla no le había otorgado el relieve histórico merecido. En esta pieza, Lope lleva la idealización del protagonista hasta extremos casi hagiográficos, logrando que incluso sus enemigos araucanos alabaran las virtudes del militar que daría nombre a la ciudad de Mendoza.
El dilema ético y el realismo en el teatro áureo
El investigador español subrayó, asimismo, que a pesar de estar firmemente inserto en la cosmovisión de su tiempo, donde la Corona y la fe católica caminaban de la mano, Lope de Vega no eludió las tensiones morales de la colonización. En El nuevo mundo descubierto por Cristóbal Colón, a través de recursos y personajes alegóricos, introdujo tempranamente el debate en torno a la legitimidad de la conquista, confrontando directamente la codicia y la avaricia de quienes buscaban oro con el ideal espiritual de la evangelización. Lope concede la palabra al «otro» para denunciar los abusos peninsulares, articulando un dinámico conflicto dramático entre las perspectivas indígena y española. Con todo, prevalece siempre el tamiz de la ficción literaria por encima del documento sociológico; es una versión poética del choque de mundos, estructurada para responder a las necesidades del artefacto teatral de la época.
Cervantes y la refundación de la novela moderna
Mata Induráin explicó que si la narrativa del siglo XVI se caracterizaba por la rigidez de sus moldes, donde los personajes de las novelas picarescas, pastoriles o de caballerías permanecían tipificados e inalterables desde la primera hasta la última página, Don Miguel de Cervantes irrumpe como el gran revolucionario de la psicología literaria. El Quijote inaugura la modernidad al presentar un personaje que se va haciendo a sí mismo a través de la acción, de los golpes de la fortuna y, fundamentalmente, del diálogo con los demás. Alonso Quijano es una criatura sin antecedentes explícitos ni mocedad relatada; nace artísticamente a sus cincuenta años a partir de una lectura descarriada de las ficciones caballerescas, las cuales confunde con la historia real.
La genialidad de emparejar a don Quijote con Sancho Panza en su segunda salida posee una trascendencia estructural incalculable. A pesar de la profunda distancia social que media entre el amo y el escudero, la convivencia y la conversación ininterrumpida sobre lo divino y lo humano los transforma, con todos sus altibajos, desavenencias y afectos, en una pareja de amigos inolvidable. A través de ellos, Cervantes despliega un tapiz absoluto de la España de su época. Su literatura se nutre de la experiencia directa de los caminos, de sus años de soldado y cautiverio, y de sus andanzas entre arrieros, venteros y comerciantes; la vida misma fue su verdadera universidad.
Esta capacidad de absorción de la realidad social, visible también en la complejidad moral y el realismo de sus Novelas ejemplares, prefigura los grandes problemas de la Modernidad: la desigualdad, las tensiones de poder, la expulsión de los moriscos o la ociosidad cruel de la nobleza, encarnada en los duques de la segunda parte del libro. No obstante, el concepto de «realismo» aplicado a Cervantes debe ser matizado con cautela, pues la novela realista propiamente dicha no nacería sino hasta el siglo XIX. La literatura de Cervantes nunca es un reflejo literal de la realidad, sino una magistral recreación literaria y metaficcional que utiliza la materia viva de su tiempo para fundar un territorio artístico enteramente nuevo y universal.
Un balance luminoso en la UNCUYO
El Dr. Mata Induráin indicó, finalmente, que la concreción de este ciclo de conferencias en la Universidad Nacional de Cuyo representa la culminación de un anhelo institucional postergado desde 2023. La recepción por parte de la comunidad académica mendocina ha destacado por una hospitalidad excepcional y un público genuinamente atento, integrado por alumnos, docentes y las máximas autoridades de la Facultad.
Para un investigador que concibe su tarea docente con el mismo entusiasmo que un futbolista profesional vive su deporte, la oportunidad de hablar de literatura y transmitir una chispa de esa pasión a los estudiantes universitarios es el mayor de los privilegios. Las jornadas concluyen con un balance plenamente positivo, consolidando los lazos académicos internacionales e invitando a las nuevas generaciones de lectores a continuar habitando el inagotable universo del Siglo de Oro.
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Sociedad Cervantina de Alcázar 